Conectar
The aim was to analyse changes in the perceived quality of life of patients with an ostomy during the first year after surgery at two or three follow-ups. This is a prospective study of a cohort of 55 patients who were ostomised between June 2021 and September 2022 and cared for under the recommendations set out in the Registered Nurses' Association of Ontario® best practice guideline Supporting Adults Who Anticipate or Live with an Ostomy as part of the Best Practice Spotlight Organisation® (BPSO®) programme. The Stoma Quality of Life tool was used. A univariate analysis was performed to identify variables associated with a non-improvement in quality of life. Variables showing p < 0.1 were included in a multivariate model. Patients with an ostomy exhibited a moderate-to-good perception of quality of life in both the personal and social dimensions, with no worsening over the first year. Being female (OR = 10.32) and being younger (OR = 0.89) were associated with a higher risk of no improvement in quality of life. The most frequent complications were urinary leakage (p = 0.027) and dermatitis (p = 0.052) at first follow-up; and parastomal hernia (p = 0.009) and prolapse (p = 0.05) at third follow-up. However, they did not lead to a worsening of quality of life, suggesting that these patients were adequately supported under the BPSO® programme.
Objetivo principal: conocer la percepción sobre el liderazgo de enfermería desarrollado durante el ejercicio profesional en un grupo de enfermeros vinculados a instituciones de salud públicas y privadas de tercer nivel de atención en un municipio de Colombia. Metodología: investigación cualitativa del tipo de estudio de casos; se realizó entrevistas semiestructuradas a enfermeros del área asistencial con dedicación exclusiva de tiempo completo. Para el análisis de los datos, se utilizó la técnica de análisis de contenido, mediante el Software IRaMuTeQ. Resultados principales: En total participaron 13 enfermeros, los datos analizados fueron clasificados en dos categorías temáticas, a saber: (a) Significados y características del liderazgo en enfermería, y (b) Roles y ámbitos del liderazgo. Conclusión principal: El concepto de liderazgo se relaciona con dinámicas de trabajo en equipo desde relaciones jerárquicas. Es necesario reflexionar sobre el objeto disciplinar, para el caso el acto de cuidado de enfermería para el desarrollo del liderazgo requerido y en congruencia con las visiones epistémicas actuales.
El desarrollo de estrategias didácticas que aportan al logro de competencias profesionales requiere una continua reflexión de pertinencia social que orienta la construcción de conocimientos disciplinares coherentes con la naturaleza epistemológica de la profesión y para la formación de enfermeros competentes; sin embargo, actualmente los estudiantes de enfermería refieren confusión e insatisfacción frente al progreso de su aprendizaje, comprometiendo el logro de las competencias previstas. Resulta indispensable reconocer las estrategias didácticas desarrolladas en estudiantes de enfermería para el logro de resultados de aprendizaje, propuestos como indicadores de la calidad del cuidado aprendido, en el marco de las competencias profesionales. Para esto se realizó una revisión integrativa de literatura mediante los recursos electrónicos de ProQuest y EBSCO; se incluyeron 15 estudios, la mayoría cuasi-experimentales, realizados principalmente en Brasil, durante el año 2018. Se identificó la utilización de estrategias didácticas activas, que involucran al estudiante en la construcción de conocimientos relacionados con fenómenos de enseñanza-aprendizaje específicos como habilidades comunicativas, instrumentales (valoración, diagnóstico o intervención). Se hace necesario transitar, mediante estas estrategias, a propuestas pedagógicas y didácticas articuladoras de saberes disciplinares para el análisis y la resolución de situaciones de cuidado a las que típicamente se hace frente al inicio del ejercicio profesional.
FreshRSS 