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In 2019, the WHO released guidelines on HIV testing service (HTS). We aim to assess the adoption of six of these recommendations on HIV testing strategies among African countries.
Policy review.
47 countries within the WHO African region.
National HTS policies from the WHO African region as of December 2021.
Primary and secondary outcome measures: Uptake of WHO recommendations across national HTS policies including the standard three-test strategy; discontinuation of a tiebreaker test to rule in HIV infection; discontinuation of western blotting (WB) for HIV diagnosis; retesting prior to antiretroviral treatment (ART) initiation and the use of dual HIV/syphilis rapid diagnostic tests (RDTs) in antenatal care. Country policy adoption was assessed on a continuum, based on varying levels of complete adoption.
National policies were reviewed for 96% (n=45/47) of countries in the WHO African region, 38% (n=18) were published before 2019 and 60% (n=28) adopted WHO guidance. Among countries that had not fully adopted WHO guidance, not yet adopting a three-test strategy was the most common reason for misalignment (45%, 21/47); of which 31% and 22% were in low-prevalence (
Many countries in the African region have adopted WHO-recommended HIV testing strategies; however, efforts are still needed to fully adopt WHO guidance. Countries should accelerate their efforts to adopt and implement a three-test strategy, retesting prior to ART initiation and the use of dual HIV/syphilis RDTs.
Introducción: Los estudiantes de enfermería dentro de sus procesos de aprendizaje se encuentran enfrentados a un sin número de estrategias de evaluación sumativa, de ahí la importancia del uso de la rúbrica como una de las estrategias en las cuales los estudiantes son actores activos en el proceso de evaluación en el marco del aprendizaje autónomo. Objetivo: Identificar la percepción de los estudiantes de enfermería ante la rúbrica como estrategia de evaluación. Metodología: Estudio cualitativo y exploratorio realizado en treinta y cuatro enfermeros en formación de una universidad pública. La recolección de la información se realizó mediante la aplicación de un formato on line con pregunta abierta. Se llevó a cabo durante el mes de noviembre, del 2020 y se analizaron con el software IRAMUTEQ. Resultados: se identificaron tres categorías: La rúbrica como guía para el diseño, la rúbrica como método de evaluación sumativa, la rúbrica tiene desventajas. Conclusión: los estudiantes consideran que las rúbricas son importantes en su formación debido a que les permite adoptar un rol más activo en sus aprendizajes y les orienta en el desarrollo de las actividades indicadas. Sin embargo, también identificaron que las rúbricas deben ser claras, sencillas y precisas para que sean entendidas cumpliendo así su función sustancial.
Este caso clínico presenta la situación de un paciente de 66 años insulino requirente, quien se negó a realizar amputación digital transmetatarsiana en el pie derecho como única opción de tratamiento para el pie diabético, el paciente fue atendido en clínica de heridas donde se elaboró el plan de cuidados utilizando el modelo de enfermería de Virginia Henderson, las taxonomías de la North American Nursing Diagnosis Association (Nanda), Nursing Outcomes Classification (Noc) y Nursing Interventions Classification (Nic). Se establecieron como diagnósticos enfermeros: deterioro de la integridad tisular, perfusión tisular periférica ineficaz y gestión ineficaz de la salud. El desbridamiento mecánico del tejido necrótico bajo la aplicación de procesos de asepsia, el compromiso del grupo multidiscipli-nario de la salud y la educación al paciente, permitieron el salvamento de 2 falanges del dedo y el retorno a la vida normal del paciente en un periodo de 7 meses.
La salud y la enfermedad, la vida pero también la muerte, el dolor y la pérdida, momentos en los que los cuidados de una enfermera van más allá de lo que cualquier otro profesional podría dar. Transmitir apoyo, confianza y seguridad en este trance de la vida, pero sobre todo llegar al pacien-te y a su familia, las convierten en las profesionales más humanizadas de la sanidad. El brillo de cada una de ellas está en su interior, sólo hay que percibirlo.
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