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AnteayerInvestigación y Educación en Enfermería

Validación al español de una escala para detectar el Síndrome Poscuidado Intensivo

Abstract Objective. This work sought to validate the Spanish version of the scale Healthy Aging Brain-Care Monitor (HABC-M) scale as clinical tool to detect the Post-intensive Care Syndrome. Methods. Psychometric study, conducted in adult intensive care units from two high-complexity university hospitals in Colombia. The sample was integrated by 135 survivors of critical diseases with mean age of 55 years. The translation of the HABC-M was carried out through transcultural adaptation, evaluating content, face, and construct validity and determining the scale’s reliability. Results. A replica was obtained of the HABC-M scale in its version into Spanish, semantically and conceptually equivalent to the original version. The construct was determined through confirmatory factor analysis (CFA), evidencing a three-factor model comprised of the subscales: cognitive (6 items), functional (11 items), and psychological (10 items), with a confirmatory factor index (CFI) of 0.99, a Tucker Lewis index (TLI) of 0.98, and an approximate root-mean-square error (RMSE) of 0.073 (90% CI: 0.063 - 0.084). Internal consistency was determined through Cronbach’s alpha coefficient, obtaining 0.94, (95% CI 0.93 - 0.96). Conclusion. The Spanish of the HABC-M scale is a tool with adequate psychometric properties, validated and reliable to detect the Post-intensive Care Syndrome.
Resumen Objetivo. Validar la versión en español de la escala Healthy Aging Brain-Care Monitor (HABC-M) como herramienta clínica para la detección del síndrome poscuidado intensivo. Métodos. Estudio psicométrico, el cual se llevó a cabo en unidades de cuidado intensivo adulto de dos hospitales universitarios de alta complejidad en Colombia. La muestra fue integrada por un total de 135 sobrevivientes a enfermedades críticas con edad promedio de 55 años. La traducción del HABC-M se realizó mediante adaptación transcultural, evaluándose la validez de contenido, facial, constructo y determinándose la confiabilidad de la escala. Resultados. Se obtuvo una réplica de la escala HABC-M en su versión al español, semántica y conceptualmente equivalente a la versión original. El constructo se determinó a través de análisis factorial confirmatorio (AFC), evidenciando un modelo de tres factores compuesto por las subescalas: cognitiva (6 ítems), funcional (11 ítems) y psicológica (10 ítems), con un índice de factores confirmatorios (CFI) de 0.99, un índice de Tucker Lewis (TLI) de 0.98 y una raíz cuadrada del error cuadrático medio aproximado (RMSEA) de 0.073 (IC 90 %: 0.063 - 0.084). La consistencia interna se determinó mediante el coeficiente alfa de Cronbach, obteniendo e 0.94, (IC 95 % 0.93 - 0.96). Conclusión. La versión en español de la escala HABC-M es una herramienta con adecuadas propiedades psicométricas, válida y confiable para la detección del síndrome poscuidado intensivo.
Resumo Objetivo. Para validar a versão espanhola da escala Healthy Aging Brain-Care Monitor (HABC-M) como uma ferramenta clínica para a detecção da síndrome do cuidado pós-cuidado. Métodos. Estudo psicométrico, que foi realizado em unidades de terapia intensiva para adultos de dois hospitais universitários de alta complexidade na Colômbia. A amostra consistiu em 135 sobreviventes de doenças críticas. A tradução do HABC-M foi realizada por meio de adaptação transcultural, avaliando o conteúdo, facial e construção de validade e determinando a confiabilidade da escala. Resultados. Uma réplica da escala HABC-M foi obtida em sua versão em espanhol, semântica e conceitualmente equivalente à versão original. A construção foi determinada através da análise fatorial confirmatória, mostrando um modelo de três fatores composto pelas subescalas: cognitiva (6 itens), funcional (11 itens) e psicológica (10 itens), com um índice fator confirmatório (CFI) de 0.99, um índice de Tucker Lewis (TLI) de 0.98 e um erro médio quadrático aproximado da raiz (RMSEA) de 0.073 (90% CI: 0.063 - 0.084). A consistência interna foi determinada pelo coeficiente alfa do Cronbach, com de 0.94 (95 % CI 0.93 - 0.96). Conclusão. A versão espanhola da escala HABC-M é uma ferramenta com propriedades psicométricas adequadas, válida e confiável para a detecção da síndrome do pós-cuidado intensivo.

Lactancia materna exclusiva después del cáncer de mama. Estudio de caso.

Abstract Objective. To develop a care plan focused on assisting a puerperal woman who decides to feed their child through breastfeeding on the contralateral breast. Methods. A case study conducted with a 36-year-old primiparous woman who underwent tumorectomy and left axillary emptying, chemotherapy and radiotherapy 8 years ago. The data were collected in the Nursing process, with initial assessment using the Marjory Gordon functional health patterns. The care plan used the NANDA-I, NIC and NOC taxonomies. Results. Three diagnoses were identified: [00208] Readiness for Enhanced Childbearing Process, [00106] Readiness for Enhanced Breastfeeding and [00167] Readiness for Enhanced Self-Concept. The indicators were evaluated in the initial and later phase, with gains in the first two diagnoses. The third diagnosis proved to be partially sufficient, as it did not allow assessing the developmental and non-pathological self-image in the puerperium. In the puerperal phase, maternal roles are challenging and demanding. Nursing care contributed to the adaptation to breastfeeding in the contralateral breast and to the guarantee of adequate nutrition for the newborn. The childbearing process was strengthened. Breastfeeding is carried out with maternal satisfaction, good latch and normal weight evolution in the newborn. Conclusion. The case study strengthened knowledge by addressing a little investigated theme. The NANDA-I taxonomy may need further study in the Self-perception domain, more specifically in the self-image reported during the pregnancy-puerperal phase.
Resumen Objetivo. Presentar un estudio de caso y elaborar un plan de cuidados para asistir a la puérpera que decide amamantar con la mama contralateral. Métodos. Estudio de caso de una primípara de 36 años, a quien se le realizó ablación de tumor y disección axilar izquierda, quimioterapia y radioterapia hace 8 años. Los datos se recolectaron en el Proceso de Enfermería y en la entrevista, con evaluación inicial en la que se emplearon los estándares funcionales de salud de Marjory Gordon. El plan de cuidados utilizó las taxonomías NANDA-I, NIC y NOC. Resultados. Se identificaron tres diagnósticos: [00208] Voluntad de mejorar el proceso perinatológico después del nacimiento, [00106] Voluntad de mejorar la lactancia y [00167] Voluntad de mejorar el autoconcepto. Después de evaluar los indicadores en la fase inicial y posteriormente, se observaron beneficios en los dos primeros diagnósticos. El tercer diagnóstico resultó ser parcialmente suficiente, ya que no permitió evaluar la autoimagen evolutiva no patológica durante el puerperio. En la fase puerperal, los roles maternos son desafiantes y exigentes. Los cuidados de Enfermería contribuyeron para la adaptación a la lactancia materna en la mama contralateral y para asegurar una adecuada nutrición del recién nacido. Se fortaleció el proceso perinatal. La lactancia materna se realiza con satisfacción materna, buen agarre y desarrollo normal del peso del recién nacido. Conclusión. El estudio de caso benefició el conocimiento al abordar un tema poco investigado. La taxonomía NANDA-I quizás necesite más estudio en el dominio de la Autopercepción, más específicamente en la autoimagen relacionada con la fase de embarazo-puerperio.
Resumen Objetivo. Apresentar um estudo de caso e elaborar um plano de cuidados de assistência à puérpera que se decide pelo aleitamento na mama contra-lateral. Métodos. Estudo de caso referente a primípara de 36 anos, submetida a tumorectomia e esvaziamento axilar esquerdo, quimioterapia e radioterapia há 8 anos. Dados recolhidos no processo de enfermagem e em entrevista, com apreciação inicial utilizando-se os padrões funcionais de saúde de Marjory Gordon. O plano de cuidados utilizou a taxonomia NANDA-I, NIC e NOC. Resultados. Identificaram-se três diagnósticos: [00208] Disposição para processo perinatológico melhorado após o nascimento, [00106] Disposição para amamentação melhorada e [00167] Disposição para autoconceito melhorado. Avaliados os indicadores em fase inicial e posteriormente, nos dois primeiros diagnósticos, constataram-se ganhos. O terceiro diagnóstico revelou-se parcialmente suficiente, pois não permitiu a avaliação da autoimagem desenvolvimental, não patológica, no puerpério. Os papéis maternos, em fase puerperal, são desafiadores e exigentes. A assistência de enfermagem contribuiu para a adaptação à amamentação na mama contra-lateral e para a garantia de nutrição adequada do recém-nascido. O processo perinatalógico ficou robustecido. A amamentação realiza-se com satisfação materna, boa pega e evolução ponderal normal do recém-nascido. Conclusão. O estudo de caso beneficiou o conhecimento, ao abordar temática pouco investigada. A taxonomia NANDA-I necessita porventura de maior aprofundamento no domínio da autoperceção, mais especificamente na autoimagem reportada à fase gravídico-puerperal.

Los efectos de la educación basada en el móvil en el autoconcepto de las enfermeras entre los estudiantes de enfermería: un estudio de métodos mixtos integrados

Abstract Objective. This study evaluates the effects of mobile-based education (MBE) on nurse self-concept (NSC) among nursing students. Methods. This embedded mixed methods study was conducted in 2020-2021 in a main quantitative phase and a supplementary qualitative phase. In the quantitative phase, a quasi-experimental study with the Solomon four-group design was conducted on 117 second-year nursing students of Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran. 70 students in the first (C1: n=37) and the second (C2: n=33) semesters of the 2020 academic year were respectively considered as the control groups, and 40 students in the first semester of the 2021 academic year considered as the experimental groups (I1: n=20 and I2: n=20). Participants in the experimental groups received NSC-related MBE through an Android application, while their counterparts in the control groups received no NSC-related MBE. Cowin’s Nurse Self-Concept Questionnaire was used to assess the NSC. In the qualitative phase, six students from the experimental groups were purposively selected and interviewed through face-to-face semi-structured interviews. Moreover, two focus group discussions were held with a six-person and a five-person group of students from the experimental groups. Results. While the mean scores of NSC and its dimensions did not significantly change in the C1 group, the posttest mean scores of them in the E1 group were significantly greater than the corresponding pretest values (p<0.05), expect for the care dimension (p=0.586). Moreover, except for the care dimension (p>0.05), the posttest means scores of NSC and its other dimensions in the E1 and the E2 groups were significantly greater than the C1 and the C2 groups, respectively (p<0.05). Analysis of the qualitative data resulted in the generation of the main theme of multidimensional growth and development with three main categories, namely development of coping strategies, knowing professionalization strategies, and development of managerial potentials. Conclusion. NSC-related MBE is effective in improving nursing students’ NSC.
Resumen Objetivo. Este estudio evalúa los efectos de la educación basada en el móvil (EBM) en el autoconcepto enfermero (ACE) entre los estudiantes de enfermería. Métodos. Estudio de métodos mixtos realizado entre los años 2020-2021 tuvo una fase cuantitativa principal y una fase cualitativa complementaria. En la fase cuantitativa se llevó a cabo un estudio cuasi-experimental con el diseño de cuatro grupos de Salomón en los que se asignaron 117 estudiantes de segundo año de enfermería de la Universidad de Ciencias Médicas de Shiraz, Irán. Participaron en los grupos de control 70 estudiantes: 37 del primer (C1) y 33 del segundo (C2) semestres del año académico 2020 y 40 estudiantes del primer semestre de 2021 como los grupos de intervención (I1: n=20, e I2: n=20). Los participantes de los grupos de intervención recibieron EMB relacionados con el CNS a través de una aplicación Android, mientras que sus homólogos de los grupos de control no recibieron este tipo de educación. Se utilizó el Cuestionario de Autoconcepto de Enfermería (ACE) de Cowin. En la fase cualitativa, se seleccionaron intencionadamente seis estudiantes de los grupos experimentales a quienes se les realizaron entrevistas semiestructuradas cara a cara. Además, se hicieron dos grupos de discusión con un grupo de seis y otro de cinco estudiantes de los grupos experimentales. Resultados. Mientras que las puntuaciones medias del ACE y sus dimensiones no cambiaron significativamente en el grupo C1, las puntuaciones medias pos-test de las mismas en el grupo I1 fueron significativamente mayores que los correspondientes valores pre-test (p<0.05), excepto para la dimensión de cuidado (p=0.586). Además, con excepción de la dimensión de atención (p>0.05), las puntuaciones medias pos-test de ACE y sus otras dimensiones en los grupos I1 y I2 fueron significativamente mayores que las de los grupos C1 y C2, respectivamente (p<0.05). El análisis de los datos cualitativos dio como resultado la generación del tema principal de crecimiento y desarrollo multidimensional con tres categorías principales: el desarrollo de estrategias de afrontamiento, el conocimiento de estrategias de profesionalización y el desarrollo de potenciales de gestión. Conclusión. La intervención EBM es eficaz para mejorar el ACE de los estudiantes de enfermería.
Resumo Objetivo. Avaliar os efeitos da educação baseada em dispositivos móveis (EBM) no autoconceito de enfermagem (ACE) entre estudantes de enfermagem da Shiraz University of Medical Sciences, Irã. Métodos. Estudo de métodos mistos que teve uma fase principal quantitativa e uma fase qualitativa complementar. Na fase quantitativa, foi realizado um estudo quase-experimental com o desenho de quatro grupos Solomon. 70 alunos participaram dos grupos de controle: 37 do primeiro (C1) e 33 do segundo (C2) semestre do ano letivo de 2020 e 40 alunos do primeiro semestre de 2021 como grupos de intervenção (I1: n=20, e I2: n=20). Apenas os participantes dos grupos de intervenção receberam EMBs relacionados à ACE por meio de um aplicativo Android. A escala de Cowin foi utilizada para avaliar o ACE. Na fase qualitativa, foram selecionados intencionalmente seis alunos dos grupos experimentais aos quais foram realizadas entrevistas semiestruturadas face a face. Além disso, foram feitos dois grupos de discussão (um de seis e outro de cinco) com alunos dos grupos experimentais. Resultados. Enquanto as pontuações médias do ACE e suas dimensões não mudaram significativamente no grupo C1, as pontuações médias pós-teste no grupo I1 foram significativamente maiores do que os valores pré-teste correspondentes (p<0.05), exceto para a dimensão do cuidado (p=0.586). Além disso, com exceção da dimensão atenção (p>0.05), as pontuações médias pós-teste do ACE e de suas outras dimensões nos grupos I1 e I2 foram significativamente maiores do que nos grupos C1 e C2, respectivamente (p<0.05). A análise dos dados qualitativos resultou na geração do tema principal crescimento e desenvolvimento multidimensional com três categorias principais: o desenvolvimento de estratégias de enfrentamento, o conhecimento de estratégias de profissionalização e o desenvolvimento de potenciais de gestão. Conclusão. A intervenção EBM foi eficaz em melhorar o ACE de estudantes de enfermagem.

Un objeto de aprendizaje reutilizable para la valoración de las respuestas cardiovasculares y respiratorias

Abstract Objective. Produce and determine the validity of a reusable learning object for assessment cardiovascular and respiratory responses from the taxonomy of the North American Association of Nursing Diagnosis Domain 4. Activity/Rest, Class 4. Cardiovascular/Pulmonary Responses. Methods. A descriptive methodological study was developed that included three phases (1) construction of the reusable learning object incorporating Gagné's nine instructional events, (2) content validation was carried out with 24 nurses who served as experts, and (3) and Usability was evaluated by 22 nursing students from a Public University in Colombia. Results. The reusable learning object was organized into three modules: introduction, assessment of cardiovascular responses, and assessment of pulmonary responses. The learning object obtained a content validation index of 0.86; the usability indicators had proportions of agreement greater than 85%. Conclusion. The reusable learning object is valid and can be used for teaching the assessment of cardiovascular and respiratory responses in nursing students.
Resumen Objetivo. Producir y determinar la validez de un objeto de aprendizaje reutilizable para la evaluación de las respuestas cardiovasculares y respiratorias de la taxonomía de la Asociación Norteamericana de Diagnóstico de Enfermería Dominio 4. Actividad/Descanso, Clase 4. Respuestas Cardiovasculares/Pulmonares. Métodos. Fue desarrollado un estudio metodológico descriptivo que incluyó tres fases (1) construcción del objeto de aprendizaje reutilizable incorporando los nueve eventos de instrucción de Gagné, (2) validación de contenido con 24 enfermeras que fungieron como expertas, y (3) evaluación de la usabilidad por 22 estudiantes de enfermería de una Universidad Pública en Colombia. Resultados. El objeto de aprendizaje reutilizable se organizó en tres módulos: introducción, valoración de las respuestas cardiovasculares y valoración de las respuestas pulmonares. El objeto de aprendizaje obtuvo un índice de validación de contenido de 0.86; además, los indicadores de usabilidad tuvieron proporciones de acuerdo superiores al 85%. Conclusión. El objeto de aprendizaje reutilizable desarrollado es válido y puede ser empleado para la enseñanza de la valoración de las respuestas cardiovasculares y respiratorias en estudiantes de enfermería.
Resumo Objetivo. Produzir e determinar a validade de um objeto de aprendizagem reutilizável para avaliar respostas cardiovasculares e respiratórias a partir da taxonomia da Associação Norte-Americana de Diagnósticos de Enfermagem Domínio 4. Atividade/Repouso, Classe 4. Respostas Cardiovasculares/Pulmonares. Métodos. Foi desenvolvido um estudo metodológico descritivo que incluiu três fases (1) construção do objeto de aprendizagem reutilizável incorporando os nove eventos instrucionais de Gagné, (2) validação de conteúdo realizada com 24 enfermeiros que atuaram como especialistas e (3) avaliacão da usabilidade por 22 estudantes de enfermagem de uma universidade pública da Colômbia. Resultados. O objeto de aprendizagem reutilizável foi organizado em três módulos: introdução, avaliação das respostas cardiovasculares e avaliação das respostas pulmonares. O objeto de aprendizagem obteve índice de validação de conteúdo de 0,86; os indicadores de usabilidade tiveram proporções de concordância superiores a 85%. Conclusão. O objeto de aprendizagem reutilizável é válido e pode ser utilizado para o ensino da avaliação das respostas cardiovasculares e respiratórias em estudantes de enfermagem.

Cuidado de enfermería durante el perioperatorio dentro del contexto quirúrgico

Abstract The study describes basic nursing care during the perioperative. Introduces the origins of perioperative nursing, general care that must be practiced with patient in this context. During the preoperative, care related with risk assessment and preparation of patient from the emotional and physical point of view are important. The trans-operative is related with the anesthesia used, surgical position, preparation of the skin, maintenance of normothermia, among many others. The postoperative depends on the type of anesthesia and surgical procedure, emphasizing on airway permeability, hemodynamic stability, pain, and symptomatology being presented by patients until they are stable and suitable for transfer to another service or their home.
Resumen Se describen los cuidados de enfermería básicos durante el perioperatorio. Se presentan los orígenes de la enfermería perioperatoria, los cuidados generales que se deben tener con el paciente en este contexto. En el preoperatorio es importante los cuidados relacionados con la valoración del riesgo, la preparación del paciente desde el punto de vista emocional y físico. Durante el transoperatorio se relacionan con la anestesia utilizada, la posición quirúrgica, la preparación de la piel, el mantenimiento de la normotermia, entre muchos otros. En el posoperatorio dependen del tipo de anestesia y procedimiento quirúrgico, realizando énfasis en la permeabilidad de la vía aérea, la estabilidad hemodinámica, el dolor, y la sintomatología que va presentando el paciente hasta que este estable y apto para trasladarse a otro servicio o para su casa.
Resumo São descritos os cuidados básicos de enfermagem durante o período perioperatório. São apresentadas as origens da enfermagem perioperatória, bem como os cuidados gerais que devem ser tomados com o paciente nesse contexto. No pré-operatório, são importantes os cuidados relacionados à avaliação de risco e o preparo do paciente do ponto de vista emocional e físico. Durante o transoperatório, estão relacionados à anestesia utilizada, à posição cirúrgica, ao preparo da pele, à manutenção da normotermia, entre muitos outros. No pós-operatório, dependem do tipo de anestesia e procedimento cirúrgico, enfatizando a permeabilidade da via aérea, estabilidade hemodinâmica, dor e os sintomas que o paciente apresenta até que esteja estável e apto a se transferir para outro serviço ou para sua casa.
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